¿Es alguno de ustedes miembro de la Sociedad Mundial del Futuro?
Estoy seguro de que la mayoría de ustedes ha oído hablar de Arthur C. Clarke.
¿Pueden levantar sus manos? Bien.
Él dijo que si escribiese un libro
que todo el mundo disfrutase y entendiese,
dijo que no estaría diciendo nada nuevo.
Piensen en ello.
Lo que voy a decirles va a cambiarle la vida a algunos de ustedes:
la forma en que se ven a sí mismos y la forma en la que ven el mundo que les rodea.
El tema de discusión no es de la que
se obtiene de fuentes habituales o libros
así que me gustaría su participación en un experimento.
Puede que algunos sean capaces de decir qué es
lo que dibujo en la pizarra antes de que termine
y si saben lo que es, interrumpan, digan: "¡Lo tengo!"
Voy a comenzar. ¿Todos pueden ver la pizarra?
No creo que pueda lograrlo con esto.
¿Todos pueden ver la pizarra? ¿Pueden oírme bien?
En el momento que sepan lo que es, interrumpan.
(Miembro del público) Un barco hundiéndose, el Titanic.
- ¿Qué es? - El Titanic. - Muy bien, genial.
Si él no adivinase eso (recuerden, allí no hay ningún barco en absoluto)
había suficientes piezas para que su memoria asociativa
las juntara. Ustedes saben que eso no es un barco.
Ahora, ¿qué es esto? Puede que algunos de ustedes, los mayores, adivinen esto.
(Miembro del público) - Un reloj despertador - ¿Quién lo hizo?
¡Eres increíble!
Eso no es un... ¿Dónde está el reloj despertador? Bueno, de todos modos
si ella no lo adivinase, si ella no fuese capaz de adivinarlo
yo le habría puesto las patitas, el reloj, el martillo
todo hasta que alguien lo hubiese dicho.
Ahora, todavía hay algunos que no pueden ver el barco.
Así que habría continuado, puesto todas las ventanas en el Titanic
todo hasta que alguien se levantara a decir: "¡Sí, el Titanic!"
Este un intento de demostrar que todos nosotros
somos capaces de tomar decisiones y llegar a una conclusión
sin la totalidad de la información preparada para nosotros.
Esa es una cualidad única en los seres humanos: Podemos atar cabos.
No requerimos la acumulación de una gran cantidad de información.
En este sistema, si entienden el sistema lo suficiente
¿Quién dirían ustedes que es este?
(Miembro del público) Lincoln - ¿Quién dijo eso?
¿Quién dijo eso? Alguien dijo Lincoln.
No veo a Lincoln, pero lo es. Habría sido Abraham Lincoln.
Cuando lo terminase, habría continuado con la barba y todo lo demás.
Esta es solo una prueba de que las personas pueden atar cabos.
y voy a intentar explicarles
lo que el pensamiento creativo es en realidad.
Voy a usar el viejo lenguaje, el lenguaje que uso
con las personas que no están familiarizados con esta forma de pensar.
El viejo lenguaje es en el que las personas pueden pensar y razonar.
Yo no creo que eso sea posible.
Tengo muchos inventos. He trabajado en muchas cosas diferentes
pero no creo que los seres humanos puedan pensar o razonar.
Esto es lo que creo. Por cierto, no tienen que aceptar todo lo que diga.
Durante la sesión de preguntas, ¡no se corten!
Vengan desde todos los ángulos. Destrócenlo si pueden.
Esto me ayuda y los ayuda a ustedes.
Cuando hablo de pensar, razonar y atar cabos
estamos hablando de las fuerzas que moldean el comportamiento humano.
Yo creo que todo el comportamiento humano se rige bajo ciertas leyes
que las reacciones y los valores que todas las personas poseen
se rigen perfectamente a las leyes del entorno del que provienen.
Todo ser humano está perfectamente adaptado
al lugar del que proviene,
a su historia y experiencias.
Si de bebé fuiste criado por los indios seminolas
te comportarías (si nunca hubieses visto otra cosa) como un indio seminola.
Si hubieses sido criado en cualquier otro grupo indio
y tuvieses plumas en tu tocado
y estuvieses bailando alrededor del fuego y yo me acercara y te dijese:
"¡Eso es ridículo! ¿Para qué estás bailando alrededor del fuego con las plumas?"
Tú no te quitas el sombrero, lo tiras al suelo y dices:
"Nunca lo pensé de ese modo." No podemos hacer eso.
Somos víctimas de la cultura.
Miramos el mundo con nuestras experiencias.
No tenemos otra manera de hacerlo.
La psicología está actualmente en una forma rudimentaria
un intento de comprender los factores que moldean el comportamiento humano
los hechos que son responsables de la forma en que nos vemos a nosotros mismos,
a otras personas y la forma en que nos comportamos o, si lo desean, comportamos inadecuadamente.
Yo no creo que ningún ser humano se comporte inadecuadamente.
Ellos usan cualquier herramienta que conozcan
cualquier herramienta con la que estén familiarizados. El lenguaje es una herramienta.
Si alguien fuese a mostrarte la imagen de un avión
(lo que parece ser un avión) sin alas;
la gente lo mira, se echa para atrás y dice:
"¡Nunca volará!", pero no dicen: "¿Cómo propones
que se eleve del suelo sin alas?"
Esa es la clave de la comunicación.
Un científico muy famoso
(ya fallecido) intentó convencer al gobierno y al pueblo
de juntar suficientes fondos para monitorear el espacio exterior
para intentar establecer contacto con vida extraterrestre.
Quiero tratar de decirles esto, y piensen en lo que digo.
Denle vueltas. Estoy usando el viejo lenguaje
porque no están tan familiarizados con estos valores.
Si unas personas, seres o cosas
pudiesen viajar cien millones de años luz
a través del tiempo y el espacio, no son humanoides.
El sistema de almacenamiento de agua ocuparía millas
y todas las instalaciones requeridas por los humanos
ocuparían cantidades tremendas de espacio
y requerirían cantidades tremendas de energía.
Hay personas que hablan de platillos voladores que aterrizan
aquí en la Tierra y van a algún granjero.
Lo llevan al platillo y hacen todo tipo de experimentos con él.
Antes de nada
la gente no viaja cientos de millones de años luz
para recoger a un granjero y preguntarle qué tipo de tirantes viste.
Carl Sagan quiso comunicarse con los extraterrestres.
Él esperaba que ellos, a su vez, se comunicaran con nosotros.
Pues ustedes saben, que los republicanos no pueden comunicarse con los demócratas.
Saben que los matrimonios tienen dificultades para comunicarse.
Los hijos y los padres tienen dificultades, porque el lenguaje que usamos
fue diseñado hace mucho tiempo.
Es intrínsecamente difícil expresar ideas
en el lenguaje que usamos hoy en día.
Sin embargo, cuando los ingenieros se encuentran y conversan
hablan en un lenguaje diferente.
Un ingeniero puede presentar un cable muy delgado
y decir: "Esto puede sostener 5000 toneladas"
y el otro ingeniero dice: "¿Cuál es su tensión de rotura?"
Se le da esa información, luego lo coloca en una máquina
y lo parte para asegurarse de que cumple con lo dicho.
Cuando los ingenieros diseñan un avión
hacen todos los cálculos (esta es una vista frontal
un dibujo muy rápido de la vista frontal de un avión.)
Hacen todos los cálculos rápidos y calculan
lo que esa ala será capaz de sostener.
Después de todos sus cálculos y después de que están seguros
a continuación, apilan bolsas de arena en el ala
hasta que se desprende, para estar bien seguros de que cumpla con su función.
Eso no existe en el lenguaje cotidiano.
En el lenguaje cotidiano no tienes esa capacidad.
Cuando un ingeniero se encuentra con otro ingeniero, le dice:
"Puedo iluminar un área con este diminuto punto de luz
que tiene 50 000 pies cuadrados."
El ingeniero dice: "¡Eso no es posible!" El no habla así.
Él dice: "¿Cómo alimentas esa unidad?
¿Qué tipo de voltaje necesita?
¿Cómo iluminas ese punto?" Ellos hacen preguntas.
La persona promedio dice: "No, ni en mil años..."
Eso ha estado presente por mucho tiempo. Ese es el lenguaje de la guerra,
del odio, de la intolerancia, del prejuicio:
la incapacidad de hacer preguntas.
Tenemos que tener mucho cuidado con eso.
En una conferencia que recuerdo, en Princeton, estaba tratando de decir
que los seres humanos no pueden pensar o razonar
(Esto fue en los Departamentos de Psicología y Sociología).
Uno de los individuos se puso de pie (uno de los docentes) y dijo: "Muy bien,
¿de dónde vino la cámara fotográfica? Hubo un tiempo en que no había cámaras.
Alguien tuvo que pensar en una cámara.
¡Simplemente no sale la nada!"
Después de hacer un montón de trabajo: hace muchos años
en el Antiguo Egipto
o si usted ha vivido en el campo,
si había un agujero en una pared del granero
que fue perforado
las vacas del exterior aparecían en la pared del granero al revés.
En Egipto, se entraba a esta cúpula para ver el mundo al revés.
Había un agujerito aquí. La luz del día entraba
y veías a la gente caminando al revés en la pared.
¿Cuántos de ustedes han experimentado ese tipo de fenómeno?
Esa es en esencia la cámara oscura.
Una cámara simple sin lente, es solo un agujerito en una caja.
Alguien dijo: "¿Cómo puedo ver esa imagen?"
y utilizaron una membrana transparente aquí atrás
y podían ver al revés la cabeza, una persona o una vaca
y se hicieron esta pregunta: "Si tan solo pudiese mantener esa imagen."
Esa no es la respuesta. Es solo una pregunta.
"Me pregunto cómo podría mantener esa imagen."
Años antes de eso, los indios americanos
y otros primitivos habían tomado un tejido de látex
o entretejían materiales naturales en una especie de tela
y luego tomaban jugos de frutas y la teñían de diferentes colores.
A veces una hoja caería sobre esa superficie
y después de que el sol la secara, tenían una imagen de la hoja.
Así que empezaron a usar los tintes de ese modo.
Que todos los seres humanos... Para entenderme mejor,
el primer ser humano que se tiró de un precipicio con alas, murió.
Su cuñado escribió: "La próxima vez, hacer las alas más grandes."
Nadie empieza de inmediato y resuelve un problema
a menos que tengas un historial enorme en muchas áreas diferentes.
El próximo tipo que saltó, saltó con alas más grandes.
Voló un poco y luego [las alas colapsaron]
y el viejo pescador dijo: "Tienes que reforzar las alas
como a un barco, como a un mástil.
¡No se van a sostener!" Así que las reforzaron.
Luego este individuo saltó del precipicio.
Voló, pero chocó con un árbol
y se hirió gravemente la pierna.
Su esposa dijo: "Sabes, John, un pez tiene timón."
¡Buen punto! Y pegaron el timón en el avión.
Nadie se sentó e inventó un televisor,
un avión, la luz eléctrica, la conexión inalámbrica.
Nada de eso ocurrió por el hombre caminando en profunda concentración
y luego a través de alguna sustancia etérea,
¡bingo! Se formula la idea. No funciona de esa forma.
Es trabajo duro.
Cometo más errores que cualquier persona que conozco
porque intento más cosas.
No tiene nada de malo construir algo
y descubrir que no funciona. Aquí es donde se gana experiencia.
No hay nada malo con la crítica.
Recuerdo que los primeros aeromodelos que construía
iban de narices al suelo y me avergonzaba de ellos
y un joven ingeniero me dijo que mi centro de gravedad tenía que corregirse;
es decir, mover el ala hacia adelante.
Todos nosotros, nos apoyamos los unos en los hombros de los otros
y moldeamos el futuro.
Otra pregunta que fue formulada:
"¡Alguien tuvo que inventar el arco y la flecha!
¡Alguien tuvo que pensar en ello! ¡No aparecen de la nada!"
Hablé con muchos indios y después de hablar con muchos indios
esto es lo que descubrí:
Los indios solían trabajar las pieles de animales
(y este es un pésimo dibujo de la piel de un animal)
estiradas al sol.
Cuando los indios volvían
la piel era la mitad de su tamaño. Se encogía y se hacía más gruesa
y eso no les gustó para nada, por lo que cortaron cuero en finas tiras.
Tomaron un marco ya existente y ataron esa piel
al marco (puede que algunos de ustedes hayan visto esto)
con cordones de cuero alrededor de ella para evitar que se encogiera.
Al cortar las tiras de cuero
y tenderlas el sol, se encogían y se volvían gruesas y cortas
y estaban mosqueados con eso.
Después de muchísimos años, un indio ató la cuerda de cuero
a un pedazo de madera, un palo:
partió el extremo superior, ató un nudo y ató el cuero al palo.
Cuando regresaba, con la esperanza de que se secara y no se encogiese,
el palito tomó esta forma; se había doblado.
Lo rasgueó; hizo ¡pang!
Muchos años después, alguien cogió otro pedazo de madera
lo introdujo, tiró de la cuerda y salió disparado.
"Bueno, si el hombre no puede pensar o razonar, ¿de dónde vino la cámara de cine?
¡Alguien tuvo que pensar en eso! No existe allá afuera."
De aquí es de donde viene.
Hace miles de años en China
solían coger una vela
y tomaban un papel de bambú en aquel entonces
lo ponían frente a la vela y luego se recortaban
una figurilla de un ser humano y ponían la vela detrás de ella.
Cuando la vela ondulaba
la personita bailaba y tocaban música.
Ese fue el comienzo. ¿Cómo ocurrió eso?
Un tipo tenía una vela y un trozo de papel
y de casualidad estaba detrás
y su dedo parecía moverse en la pantalla
y así extrajo o se basó en ese fenómeno.
Más adelante ocurrió algo interesante.
Los chinos solían
tomar estos rollos enormes y abrirlos
para luego encintarlos, sujetarlos o usar tripa
y atar muchas páginas juntas y construir una especie de libreta
pero para llegar a una página en particular
el oriental marcaba la esquina de la página
de tal modo que pudieses encontrarla con un símbolo.
Cuando se hojeaban las páginas rápidamente
ese puntito se movía en todas las direcciones.
Años después, un individuo dibujó
varias imágenes consecutivas de un ave en vuelo
y las colocó en la esquina del papel y las hojeó.
Las alas del pajarito comenzaron a moverse arriba y abajo.
Un francés vio eso
y tomó pequeños trozos de cartón
y los puso en un patrón circular
(Voy a tratar de dibujarlo tan claro como pueda, rápidamente)
y él puso una manivela aquí que se giraba
y las pequeñas imágenes darían vueltas en círculo.
Los chinos también tenían algo como esto. Tenían un interruptor de bambú
que mantenía la imagen solo por un segundo, menos de un segundo.
Cuando lo hacías girar, un hombre parecía moverse a lo largo de la pantalla.
El francés lo elaboró a partir de latón.
Hizo un hermoso trabajo y cuando girabas la manivela
la persona caminaba con movimientos más fluidos
en lugar de estos movimientos bruscos.
Edison vio esa unidad que el francés diseñó
y la volteó a esta posición.
Supongo que no puedo trabajar con ese micrófono.
¿Pueden oírme allá atrás?
Lo que pasó es...
Él lo volteó a una posición vertical
y todas las imágenes
fueron dispuestas en círculo.
Girabas la manivela de aquí...
(Roxanne) Disculpa, no van a tener el audio y la cámara...
- Lo siento - ¿Por qué no lo pones en tu bolsillo o algo así?
- Lo intentaré.
Gracias. Roxanne es mi socia.
Ella trabaja en todos los edificios y todas las cosas que hemos desarrollado
en el Proyecto Venus, del cual voy a hablarles más adelante.
Edison lo compró, le puso una lupa delante.
Metías una moneda, girabas la manivela y veías gente en movimiento;
una serie de fotografías inmóviles.
Fue un proceso largo y lento.
Ningún individuo inventó la cámara.
Un poco aquí, un poco allá, agrégale algo y, finalmente,
los hermanos Wright leen acerca de aviones experimentales
en donde miles de personas murieron tratando de desarrollar una máquina voladora.
Después de recoger pedazos de esta información
(incluyendo cometas tripuladas en China, hace miles de años)
construyeron la primera máquina voladora.
Se les llamó "Los Padres del Vuelo". De nuevo,
no existe padre de nada.
Puedes tomar una idea que exista hasta ahora, le agregas algo y gradualmente se desarrolla.
¡Un genio! Un genio es una persona que ha estado expuesta
a muchos sistemas diferentes. Por lo tanto, pueden ofrecer
una amplia gama de soluciones.
Un hombre como Leonardo da Vinci:
¿creen que él evolucionó así de la nada?
Él hablaba con gente que estaba interesada en la mecánica en su época.
Se reunían, compartían ideas, pero solo escucharán de Da Vinci.
Por desgracia, tipos como Nikola Tesla,
Edison, todos los grandes innovadores del pasado
han sido influenciados por otras personas.
Las estructuras míticas que construimos en torno a los inventores:
que heredan habilidades especiales, son genios
o que están en sintonía con la mente infinita
y las ideas filtran de alguna manera.
Estos son disparates.
Es la misma historia que: "¿Hay vida inteligente allá afuera?"
La verdadera pregunta es: "¿Hay vida inteligente aquí?"
Creemos que no, aún no.
Lo digo en serio. No bromeo.
¿Qué es inteligencia?
¿La capacidad de razonar soluciones? No se puede tener esa capacidad
a menos que se haya tenido experiencia en determinadas áreas.
Un esquimal nunca sueña
(lo repito) con caminar en una playa bordeada de palmeras.
¿Pueden entender eso? No es posible
a menos que haya visto películas o algo acerca de la playa.
No es posible para ningún ser humano construir un sistema de referencia
de cualquier tipo sin experiencia.
Conozco de dónde vienen todos los inventos que he hecho.
Conozco las influencias, los libros que he leído, la gente que he conocido
todo lo que ha moldeado esos valores.
A veces la gente me dice: "¿Cuándo se le ocurrió esa maravillosa idea?
¿Fue el 1 de febrero?" No.
Son pedazos acumulativos de información
que unimos con la experiencia.
Todas las estructuras artificiales y la artificialidad de todas las sociedades,
todas son primitivas hoy en día. Todas están atrasadas.
El mismo hecho de que usemos sistemas políticos,
el mismo hecho de que haya demócratas y republicanos
y nociones acerca de cómo debe gobernarse el mundo.
Los científicos no podrían hacer nada con eso.
Si quieres poner un hombre en la Luna, hay que saber
con precisión cuál es la distancia.
Hay que saber cuánto material estás lanzando hacia la Luna.
Hay que saber cuánta fuerza puede soportar un cuerpo humano.
Para empezar, ellos no tienen esa información
así que construyen aparatos especiales, una gran centrifugadora.
Colocan a un ser humano en ella y la hacen girar. Le dicen:
"¿cómo estás?" y el tipo se desmaya
y dicen: "Esto es lo más rápido que puedes hacer rotar
a ciertos grupos de personas." Acumulan datos
y a partir de esos datos, planean el viaje a la Luna.
Entonces, la pregunta es: ¿qué clase de mundo queremos?
¿Cómo queremos que opere nuestro sistema social?
¿Qué causa el comportamiento criminal?
¿Cuáles son los factores que crean un Jeffrey Dahmer?
Estoy seguro de que saben quién fue. Antes que Jeffrey estaba Albert Fish.
No sé si alguno de ustedes recuerda a Albert Fish.
Albert Fish era un caballero de buen porte.
Se comió a 45 niños.
Uno se pregunta, ¿cómo puede alguien hacer ese tipo de cosas?
Voy intentar darles una idea del trasfondo de Albert Fish.
Cuando era un muchacho, unos 10 años de edad
él se tocaba sus partes íntimas.
Su madre era una baptista de antaño.
Ella le decía: "¡Vas a ir directo al infierno, vas a arder eternamente!"
Ese chico, Albert Fish, se clavó agujas en los genitales
porque no quería arder en el infierno.
Llevó a otros niños a descampados y les cortaba
sus partes íntimas porque quería salvarlos.
Si eres criado en un entorno distorsionado
(en el que todos vivimos en la actualidad)... cualquier juez
que golpea el martillo y dice: "¡30 años!"
es un ignorante porque no tiene ni idea
de los factores que moldean el comportamiento humano.
Cuando te das cuenta... Si crías a un niño saludable
con unas seis mujeres y una de las chicas dice:
"¡Oh, vi un sombrero precioso!"
ese niño recogerá los mismos gestos
las mismas expresiones faciales y dirá: "¡Oh, cómo me encanta ese sombrero!"
porque ese es el entorno. Si eras criado en Italia
dices: "Hey, ¿qué pasa?¿Te gusta o no te gusta?".
En otras palabras, depende de dónde fuimos criados.
(Acento irlandés) "¿Sabías que Lincoln era irlandés?" Depende del grupo
y los valores que se intercambian.
Si desean un mundo sin guerra,
sin odio, crimen y estupidez
puede ser preparado
si siguen esta parte.
Si consideramos en algún momento (al que la sociedad
llegará más adelante, ojalá fuese más pronto)
que toda la Tierra se convierta en patrimonio común de todas las naciones.
Todos los recursos de la Tierra: el patrimonio común de todas las naciones.
Si usted cree en Dios, si entiende las enseñanzas de todas las religiones:
no hay linderos de propiedad en el cielo,
ni bancos, ni posiciones personales
en las que una persona se eleva por encima de otra.
Si la Tierra fuese patrimonio común de todas las naciones
y se eliminasen todas las fronteras artificiales que separan a las personas
no habría fundamento para la guerra
ni fundamento para el armamento.
El mundo en el que viven es un mundo viejo. Su lenguaje es viejo
sus valores son viejos y nuestras instituciones educativas
nunca tocan el sistema social. "¡Ten cuidado, no toques eso!
Es un área en la que no te gustaría involucrarte."
Para que puedan crecer y hacer del mundo un lugar mejor
tienen que hacer frente a esta situación.
No digo que la gente va a cruzarse de brazos y hacerlo.
De acuerdo con todos los registros históricos
ninguna civilización (al menos hasta donde sé)
se ha propuesto planificar el futuro:
qué vamos a hacer exactamente, cómo vamos a vivir,
cómo vamos a desarrollar el transporte. ¡No!
Solo construimos carreteras por todas partes. Aunque van a la escuela
y aprenden algo, aprenden que una línea recta
es la distancia más corta entre dos puntos dados.
Bueno, miren un mapa de carreteras de los Estados Unidos
y creo que encontrarán espaguetis por todas partes.
Rara vez ven eso.
Miren sus ciudades, cada edificio, de tamaño y forma diferentes;
esto no expresa individualidad.
Es un caos total.
A las 4 en punto, todos los automóviles salen de este edificio
y no pueden cruzar ese puente, por lo que tienes que construir otro puente.
Eligen a personas para cargos políticos que son totalmente incompetentes.
Están neuronalmente en bancarrota. No me importa si ustedes son demócratas o republicanos.
Ellos no tienen el sistema de valores para resolver estos problemas que existen.
No están educados de esa manera.
Son criados con un conjunto uniforme de valores
y salen al mundo, y esta es la triste historia de los acontecimientos venideros.
Hay computadoras hoy en día, hay máquinas que existen hoy en día
que pueden manejar 500 billones de bits de información por segundo.
Ningún ser humano se acerca a eso ni de lejos
¿Y acaso creen que en los próximos 15 o 20 años
habrá personas en el gobierno? ¡Ni hablar!
Por ejemplo, si tomases un grupo de computadoras
y las ordenases de una manera especial
y extendieses tentáculos eléctricos
hacia el cinturón agrícola
con sondas en el suelo;
cuando el nivel freático descienda
eso encenderá las bombas y llevará agua al área.
Si los nutrientes cambian, bombearía nutrientes en el área.
¿Qué clase de mundo desean?
No creo que alguno de ustedes, tal vez unos pocos sí recuerden
cuando los seres humanos solían operar los ascensores.
Giraban una manivela, nunca llegaban con exactitud a la planta, arriba y abajo.
Finalmente, se automatizaron:
"Retroceda. ¡Hoy es un hermoso día! ¿Cómo está, Sr. Jones?"
(si escanean tu rostro) y te llevarán exactamente a ese piso.
Después de eso viene el transveyor:
un ascensor que se mueve arriba y abajo, hacia los lados, en todas las direcciones.
Entras en él y verbalizas: "Quiero ir al centro de arte,
al centro de música" y te llevará allá.
La clase de mundo en la que viven y los automóviles
que existen como unidades de transporte son peligrosos
porque tienen un parachoques en la parte delantera y otro en la parte trasera.
Estoy seguro de que si un extraterrestre visitase la Tierra diría:
"¿Qué son esas cosas brillantes en la parte delantera y trasera de los vehículos?"
"Son parachoques, están ahí para prevenir daños."
"Bueno, ¿nunca chocan de costado?
¿Por qué no hay parachoques alrededor de todo el automóvil?"
Luego vinieron con el aribag. Pusieron una bolsa de aire en frente de ti.
Si te chocan de costado, tu cabeza atraviesa el cristal.
Las compañías automovilísticas han tenido bastante tiempo
para resolver esos problemas.
Después ven a la policía en motocicleta: "¡Deténgase!
¿Qué cree que está haciendo?"
Todo lo que tienen que hacer en un automovil, si quisiesen, (yo no lo haría,
ni siquiera pondría esto en un automóvil) es colocar una especie de quimógrafo
o una registradora cilíndrica.
Cuando vas por una zona de 50 km/h a 80 km/h, se registra ahí.
Cada mes, tendrías que arrancar esa cinta de tu automóvil
y enviarla al departamento de policía.
Aunque a la policía no le gustaría eso
¿pero cuántas infracciones creen que tendríamos?
Hay mejores formas que esa.
Solo tienes que hacer a un automóvil inteligente.
Esto es lo que significa. ¿Qué tan inteligentes pueden ser las máquinas?
Existe un pequeño aparato llamado transductor de presión.
Si se aprieta, genera electricidad.
Así que pongamos uno en cada llanta. Digamos que pateas la llanta delantera derecha.
Va a una grabación que dice: "¡Au, mi llanta delantera derecha!"
Por supuesto, si pateas cualquier llanta, verbalizará.
pero si la pateas con fuerza dirá: "¡AU! ¡Mi llanta delantera derecha!"
Si la pateas de nuevo, dirá: "¿Quién te crees que eres?"
¿Quieres darle sentimientos a una máquina?
¿Quieres darle a una máquina compasión, amor, afecto?
Les diré por qué los omiten de las máquinas: porque no funcionan.
Las emociones humanas que aprendes son las diferencias
significativas más importantes entre los hombres y las máquinas.
La emoción humana es un tema muy delicado.
Es como acelerar el motor frente a la luz roja.
No te lleva a ningún lado. No cumple ningún propósito.
Si sientes un nudo en la garganta al ver a gente hambrienta, eso es emocional
pero cuando logras incrementar el rendimiento agrícola por hectárea, eso es afecto,
eso es amor. El amor consiste en transformar
todas las proclamaciones verbales y en papel en un modo de vida.
Lo vergonzoso de nuestro siglo es que solo hubo un Edison,
un Louis Pasteur, un Nikola Tesla, una Madame Curie.
Debimos haber tenido miles de ellos, y los tendremos
una vez que nos deshagamos de las fronteras artificiales que separan a las personas;
una vez que nos deshagamos del nacionalismo, el patriotismo...
De nuevo, no pretendo ofender a nadie.
Todo lo que les pido es que piensen en esto, denle vueltas;
esto es por lo que aboga el Proyecto Venus.
El Proyecto Venus es un diseño para la cultura
en el cual superamos las diferencias entre todas las naciones.
¿Cómo se logra eso? Mediante el lenguaje universal, el anteproyecto.
Si abres un anteproyecto en Japón, ellos saben de qué estás hablando.
Si escribes una receta médica para Inglaterra, Japón, Francia
el farmacólogo lo entiende. No hay discrepancias.
No hay ambivalencias: "Me pregunto qué quiso decir con eso."
Está claro. El lenguaje que utilizamos a diario no lo es.
El lenguaje del afecto y el amor son excusas verbales
y desahogos verbales para algunas personas
para evadir su responsabilidad
de hacer del mundo un lugar mejor para todos.
Cuanto más inteligentes sean sus hijos, más rica será mi vida.
Cada niño en una esquina, inyectándose drogas, yendo sin rumbo
tendrás que pagar por ellos en el futuro.
Por tanto, es eficiente y funcionalmente egoísta
construir un mundo mejor para todos.
La gente viene a mí todo el tiempo y me dicen:
"¿Puede diseñar una ciudad con un muro lo suficientemente alto
para que cuando vengan los problemas del 2000, o el sistema se derrumbe
o los bancos fracasen, estemos protegidos?"
Yo les digo: "Claro que puedo diseñarlo, pero hay personas que pasarán
con mecanismos de lanzamiento por encima de su pequeño muro."
No hay lugar donde ocultarse.
Contamos con 25 acres. La gente lo llama "Edén 2". Es hermoso,
pero si esta cultura llega a tocar fondo
habrá gente frente a mi entrada principal con sus hijos:
"¿Un poco de comida solo para los niños?" Al día siguiente, 50 personas.
Todo parece sólido ante ustedes, todo parece sólido y estable
y el futuro parece prometedor, pero esta es la verdad:
He visto un plóter XY
(es decir, una máquina que se mueve en tres dimensiones).
Pusieron un bisturí en esa máquina
y una radiografía de un tumor cerebral.
Esta máquina removió el tumor cerebral
de un cadáver en aproximadamente 1/10 de tiempo.
Los médicos piensan: "Sólo el obrero industrial en la línea de producción
él está quedando fuera, pero no yo, yo puedo pensar."
Permítanme decir esto una vez más, las máquinas de escribir que responden al habla...
Hoy en día le hablas a tu computadora y te lo escribe
y además corrige su inglés, reestructura tus oraciones,
da recomendaciones.
¿Por cuánto tiempo más creen que las personas estarán
en puestos de la industria y el gobierno
tomando sus propias decisiones?
No creemos que las personas deban tomar decisiones.
Creemos que las personas deben llegar a las decisiones.
Esto es lo que significa:
Vas por todo el país y recoges muestras de suelo
de toda la nación. Las llevas al centro de agricultura,
analizas ese suelo, y luego acudes al departamento de salud
y les preguntas qué necesita la gente: magnesio, lo que sea que necesiten.
¿Para qué es bueno ese suelo? ¿Qué deberíamos cultivar?
Tomates y luego rotar el cultivo, cambiar a algo diferente;
eso es a lo que me refiero con inspeccionar las condiciones.
No a: "¿cual es tu opinión?"
La democracia es un sistema rudimentario y vulgar
y debió haber sido reemplazado hace siglos
pero no tenemos suficientes puntos de vista externos
en la radio y la televisión.
Cuando hablé de este modo en el programa de Larry King, él me dijo:
"Un momento, yo dependo de esas personas que está atacando."
Yo no estaba atacando a las compañías automovilísticas.
Sólo dije que si se hiciera eso, sería mas seguro.
Si colocas unidades de proximidad en automóviles
(la mayoría de ustedes las tienen en su hogares ahora, cuando se acercan al edificio
las luces se encienden, esa es una unidad de proximidad)
pon eso en tu automóvil y si estás retrocediendo y un niño está gateando detrás
se detiene, no importa cuánto pises el acelerador.
No quiero ningún letrero: "Calzada resbaladiza".
Quiero un abrasivo instalado en la carretera y tirar abajo ese cartel
para que no esté resbaloso cuando llueva.
No quiero decirles a los niños: "No se acerquen a las drogas".
Quiero hacer la vida tan interesante para las personas
que no quieran drogas. No querrían embotar sus sentidos.
Quieren volverse agudos y quieren volverse totalmente al tanto
(estoy usando el lenguaje viejo) y conscientes de sus alrededores.
Es doloroso entorpecer tu conciencia cuando la vida es bella,
cuando lo que haces se transmite a la gente y hace sus vidas mejores.
En una sesión en Princeton, cambié los valores de muchas personas.
Se retiraron discutiendo esto durante años a partir de entonces
y aún me llegan cartas hoy en día.
Fui a un área de Nueva York llamada Hell's Kitchen ("Cocina del Infierno").
Los niños de allí eran considerados muy malos.
El trabajador social solía vestir corbata y anteojos.
Cualquiera que usaba anteojos cuando yo era pequeño era un mariquita.
Si vistes corbata y traje
y hablas con estos niños harapientos en las barriadas
te miran como un forastero. Eres inaceptable para ellos.
Entonces puse una grabadora magnética en la oficina y
después de que el trabajador social hablara con el niño... Por cierto,
hacían pistolas a partir de tuberías en Nueva York.
¿Cuántos de ustedes sabían eso? No iban a comprar pistolas, las hacían.
El trabajador social levantó la pistola y dijo:
"Vas a sacarle un ojo a alguien con esto, acabar en la penitenciaria estatal,
herir a tus padres. ¿Eso es lo que quieres?"
El niño no dijo nada.
Cuando el niño sale, hice una grabación de la forma
con la que hablaba con su amigo, "¡Es un idiota!" (El tipo del frente, el trabajador social)
Entonces me acerqué al trabajador social: "¿Como le fue con Johnny?"
"Tuve una buena charla con el niño. Creo que establecimos comunicación".
"¿Como sabe eso?" Él dijo: "Lo sentí intuitivamente."
Luego reproduje la cinta (por cierto, era una grabadora magnética)
Reproduje la cinta con las respuesta del niño
y dijo: "¡Ese ingrato esto y lo otro!" Le dije "No, no, solo diga:
'No sé cómo llegar a Johnny (sé cómo llegar a Billy),
traté 8 métodos diferentes, ninguno funcionó'."
Le dije: "Mire lo que hago la próxima semana." Entré en la oficina,
tomé la pistola y le dije: "¿Entiendo que hiciste esta pistola?"
"¡Le dije al tipo que la hice la semana pasada!" (esto es Nueva York,
solía hacer grabaciones de esto; quería utilizarlas en una película más adelante).
Levanté el arma, la miro y sacudo la cabeza.
Me dijo: "¿Qué le pasa?" Le dije: "Acércate.
El maldito perno esta a un octavo de pulgada del centro."
Él dice: "¡Sí!" Le dije: "Si agregas un par de arandelas al costado
podrás mover el perno justo al centro". Él dice "Oye, ¿trabajas aquí?"
Le dije: "¿Qué? ¿Con esos idiotas? ¡Nooo!"
"¿Puedo traer a mis amigos para que te vean?"
Personas como él, con valores similares.
Entonces vas a trabajar en sus términos, no tus términos.
La psicología real tiene que estar relacionada con el mundo real.
No con la teoría, no con experimentos en escuelas
en donde no estás en contacto con la gente, en donde no obtienes sus sensaciones
en donde no encuentras el sentido
de su identificación con el mundo que les rodea.
Cambié a muchos de esos niños.
Les traje una pistola para que la miraran y les dije: "Yo hice esta pistola."
"¡Guau!", dijeron. "Cómo me gustaría poder hacer una pistola como esa."
Les dije: "Bueno, les puedo ayudar a hacer una." "¿De verdad?
¿Qué tengo que hacer?" Tienes que aprender a dibujar la vista frontal de una pistola,
la vista lateral de una pistola
(sé que estoy yendo rápido, haciendo muchos dibujos).
Tienes que hacer tres vistas dela pistola para que la puedas hacer.
Él dice "¡Voy a aprender eso!" Así que lo instalé en una mesa de dibujo
y lo conduje desde pistolas a esquís acuáticos, y a otras cosas.
Actualmente, muchos de ellos son dibujantes de ingeniería.
Porque me dijeron que los niños solo tenían un CI de 24 más o menos,
"No puedes llegar a ellos."
Le dije a uno de estos niños con un CI de 24:
"Supón que quisieras robar esa joyería al otro lado de la calle,
¿cómo lo harías? La forma que sea."
Él dijo: "Tiraría una bolsa de materia fecal adentro.
El tipo se enoja con mi amigo, corre a por él
y yo vació el mostrador." Así es en donde viven.
"¿Y si quisieras robar el tercer piso?
Sin escaleras, ni sogas, ni contrapesos,
¿cómo llegarías al tercer piso?"
Después de varios días, uno de los jóvenes vino con un pedazo de madera:
(no siquiera sabía lo que era una cuña)
"¿Ves ese trozo de madera?
Podría meterlo entre los ladrillos y quedaría ajustado
no importa lo lejos que estén los ladrillos.
Luego podría trepar la canaleta (no usaba ese lenguaje,
usaba un lenguaje mucho más fuerte)... Treparía el edificio
y tomaría lo que quisiera. Así es como lo haría."
¿Como haces una prueba de CI para personas que vienen de un entorno diferente?
¿Cómo sabes lo que perciben?
¿Acaso creen que el formalista que intenta estructurar la naturaleza de la inteligencia,
la naturaleza de la creatividad, sin ser creativo, puede hacerlo?
Para enseñarles a los niños a ser creativos,
hago un marciano de goma, con ojos en los tentáculos
y el extremo posterior acabado en punta.
Ellos lo miran y piensan: "¡puaj!"
y les digo: "¿Para qué sirven cuatro ojos en los tentáculos?"
Finalmente dicen: "¡Podrías mirar hacia atrás, adelante, al costado y arriba al mismo tiempo!"
"¿Y qué tal si tuviera seis brazos?"
"¡Podría afeitarse, leer un libro, comer una rosquilla y tomar café!"
En vez del "¡ajj!", como somos criados.
"¿Alguna vez has visto un marciano? Tienen una abertura justo aquí."
Ellos dicen: "¿Qué es eso?" ¿Notan la actitud? "¿Qué es eso?"
"Si comemos algo que nos hace mal,
es expulsado de inmediato. ¡No en tu sistema!
Pasa por todo tu sistema."
Les enseñan en la escuela de medicina lo 'asombroso' que es el cuerpo humano.
¿Lo asombroso que es? Eso no es verdad en absoluto.
Están adoctrinados a un conjunto de valores irreales.
Extender estas ideas allá afuera
me es extremadamente difícil, porque necesitamos películas
necesitamos equipos para poder hacer eso.
Lo que el Proyecto Venus tiene para ofrecer es un modo de vida
sin ambigüedades, un lenguaje que tenga
una forma mucho más precisa de comunicación
para cambiar las relaciones entre las personas,
en donde al hombre y a la mujer no se les asignan roles separados,
en donde la mujer diga: "Quiero ser una bioquímica, o una física,"
y va por ese rumbo. Cuando le das una muñeca a una niña
estas armando un conjunto [de valores]. Empiezas a manipular a las personas.
Todos tienen miedo a controlar el comportamiento humano.
¡Siempre estás controlando el comportamiento! Cuando levantas a tu hijita
y le dices: "¡No juegues con el niño luterano de al frente!"
o: "¡No hables con la niña católica de en frente!"
Siempre estás adoctrinando a los niños:
"¿Quién te ama más que a nadie en el mundo?"
"El señor de la tienda de caramelos." "No, tu mami y tu papi."
¡Adoctrinamiento continuo! Luego cantamos todos juntos:
"¡Somos libres, somos libres!"
¡Cuidado! Cuando escuchen de libertad
y esas cosas, estén atentos.
Una sociedad realmente libre, lo más cercano que he visto a eso
estaba en Polinesia. Viví en las islas del Pacífico Sur por un tiempo
y los nativos me daban plátanos, cocos y demás. Eran muy generosos
y no tenían una palabra para 'trabajo'. ¿Pueden creerlo?
Iban a pescar todo el día, jugaban, tenían luaus.
Y me dijeron: "¿Jacque, qué quieres?"
y les dije: "Quiero una canoa hawaiana," y contruyeron una para mí.
Pocos días después de que me la trajeran a mi choza, escuché unos ruidos afuera
y se estaban llevando la canoa. Les dije: "¿Qué pasa?"
Me dijeron: "¡No la usas!" Es un sistema de valores diferente.
Los hombres y las mujeres andaban desnudos por la isla
cuando estuve allí, hace mucho tiempo,
y nunca a un nativo darle un codazo a otro:
"¡Oye, fíjate en esa chica!" Para nada.
Miraban a las mujeres a los ojos cuando les hablaban.
Nunca "Oye, mira eso," nunca a las piernas,
Las películas y todos nuestros cines enfocan de arriba a abajo
los traseros y se preguntan por qué lo hombres son así. Ellos no son así.
Son hechos así por la cultura.
Luego, llegaron los misioneros
y las niñas solían asistir a misa, escuchando inocentemente.
Les pusieron camisetas
y las chicas no tenían ni idea de por qué les ponían camisetas.
"¿Para qué?" Es como si yo cubriera tu nariz:
"¡No puedes entrar en una habitación a menos que te cubras la nariz!"
Bueno, las chicas cortaron dos hoyos en las camisetas y asistieron a misa.
Tratamos con muchas culturas, subculturas y valores diferentes.
Nuestra cultura, si queremos crecer y construir una civilización
digna para la humanidad, tenemos que dar un salto cuántico
en la manera en que vemos al mundo, a las personas, y a nosotros mismos.
El Proyecto Venus es el rediseño de una cultura
en el cual los elementos que componen esa cultura son diferentes.
Por ejemplo, nuestras ciudades son circulares, no porque me gusten así.
La ciudad es redonda, el centro de la ciudad tiene una computadora socialmente integrada.
Este puede ser un centro médico; este puede ser un centro de ingeniería.
Si trabajas en el centro médico, vives entre bellos jardines
con corrientes y cascadas.
Cada distrito está a la misma distancia del centro.
No hay automóviles en la ciudad. Entras en un transportador
y marcas a dónde quieres ir. No hay crimen en la ciudad.
Poco antes de la biblioteca pública de los Estados Unidos
la gente decía: "No podrás hacerlo.
La gente nunca devuelve los libros; se los quedarán.
¡No los devolverán!" Todo eso era incorrecto.
Quiero construir una biblioteca en la que cualquier niño pueda entrar, mirar una cámara,
mirar materiales artísticos, mirar esquís de agua.
Haz disponibles las cosas y la gente no robará.
Nadie va a pegarte en la cabeza para quitarte tu reloj, si estuvieran disponibles.
"¿Cómo vas a pagar esta biblioteca central
que le da estas cosas a los niños, gratuitamente?"
Cuesta 50 mil dólares mantener a un niño en prisión por un año.
Un adulto: 75 mil dólares por año.
Comida, ropa, refugio, servicio dental...
¿No es mas fácil hacerlo de otra manera?
Me encantaría ir a México y decir: "¿Cuál es su problema?"
Ellos dirían: "Bueno, señor, no tenemos la maquinaria moderna que ustedes tienen."
Denles maquinaria moderna.
Construyan escuelas para ellos, y no atravesarán la frontera.
¿Qué les hace atravesar la frontera? Hambre, falta de empleo.
Dicen: "¡Son los malditos mexicanos, ya sabes como son!"
¡No es así en absoluto! Todo es impulsado por otra cosa.
Les dicen que un árbol se cae.
Les han dicho que un velero navega. Un velero no puede navegar
a menos que actué sobre él una fuerza residente llamada viento.
Un árbol no se cae. Si llueve y está asimétrico
y la tierra está suelta, la gravedad se encarga del resto.
Él árbol no se cae. Las plantas no crecen.
Requieren de energía radiante, nutrientes, agua.
Detén cualquiera de esas cosas y la planta se detiene.
Los seres humanos no son entidades autooperativas.
Somos dirigidos por muchas fuerzas residentes.
Claro que muchos no nos damos cuenta de ello. Pareciera que somos completamente libres,
tomando nuestras propias deciciones. "Sé que pienso por mí mismo.
Estoy seguro que tú también". Esa es una ilusión.
Si fuiste criado para creer en la Mecedora de Kennedy
y quieres una para tu casa, te lesionará la espalda
y defomará tu anatomía,
"pero Kennedy tenía una como esa, y yo quiero una también."
Cuando rompes los patrones
que han sido establecidos por la sociedad existente
empiezas a mover a otros en una nueva dirección.
Admito que podría alzarme aquí y darles una agradable charla
de lo maravilloso que será todo en el futuro:
un helicóptero en cada garaje, una casa en los alrededores de la ciudad,
otra en la playa, quizás una en Hawái,
esto es el futuro... ¡Eso no es el futuro!
Esos son generadores de ilusiones y hay muchos de ellos.
Dick Gregory una vez me contó
acerca de ser negro y vivir en el Sur,
me dijo: "Siempre que llegaba tarde, no podía correr al autobús
porque se preguntaban qué estaba tramando ese negrito, corriendo."
En otras palabras, proyectamos nuestro sistema de valores en otros,
proyectamos características en otros.
Tenemos que averiguar cómo somos realmente.
Mucha gente me dice que quieren encontrarse a ellos mismos.
Esta es otra ridiculez. ¿A quién vas a encontrar?
¿Un idiota a los 18? ¿Y un sistema de valores diferente a los 23?
Nunca puedes encontrarte a ti mismo. Si lees, te mantienes al tanto de nuevas ideas
¿Cuál 'yo'? ¿Tu yo a los 20?
Cuando yo tenía 15, era un idiota.
Conforme el tiempo pasaba, aprendí más acerca de muchas cosas diferentes
y supe lo mucho que tenía que aprender para seguir adelante.
No hay ningún 'encontrarse a sí mismo'.
La gente se acerca a mí y me dicen: "Quiero saber cómo relacionarme con el cosmos."
No sabemos ni cómo se divide una sola célula
y quieren saber cómo relacionarse con el cosmos.
¡Vaya montón de porquería verbal!
En serio, no tiene sentido.
Siento mucho tener solo una hora
para intentar darles ideas tan diferentes.
Por lo general toma seminarios. Tomaría muchas demostraciones y películas.
No fue mi intención ofender a ninguno de ustedes.
Espero que no lo haya hecho.
Gracias por su tiempo.
(Aplausos)
(Miembro del público #1) - Estoy seguro de que el público tiene algunas preguntas. Disparen. - Sí.
(Miembro del público #2) Enseño a chicos de secundaria, y ¿qué ve...?
- Soy un poco duro de oído, lo lamento.
- Enseño a chicos de secundaria y me preguntaba... Acerca de sus filosofías de la educación...
- De acuerdo, le entendí. Por ejemplo, en el diseño de nuestra ciudad tenemos grandes lagos.
Hemos hecho todos estos lagos. Existen. Es real.
Tenemos estructuras modernas allí, todas diferentes.
Roxanne, mi socia, me dijo:
"Jacque, no sólo quiero hacer dibujos bonitos de edificios.
Quiero construirlos. Quiero hacerlos." Ella hizo todo el trabajo de cemento.
Un día se acercó y dijo: "¿Qué tal una piscina?"
Ella estaba con una amiga y dije: "¿Cuándo van a empezar, chicas?"
"¡Nunca hemos construido una piscina!" La construyeron en dos semanas, una hermosa piscina.
Les mostraremos fotos de ella.
Así que construimos un gran lago en la ciudad
y hay una colina en medio del lago de unos 25 metros de altura sobre el agua.
En la cima de la colina hay un taller de herramientas
en donde los niños pueden construir lo que quieran,
pero para llegar allí, tienes que meterte en el bote y remar.
En lugar de alinearnos y decir: "Vamos, todos juntos, adelante, atrás,"
organiza el entorno para que tengas que remar para llegar a la colina.
Tienes que subir la colina hasta llegar al taller de herramientas.
Un automóvil o cualquier cosa que construyas, no se montará
a menos que cuatro niños levanten el coche y los otros pongan las ruedas.
En lugar de decir: "¡Quiero que trabajen juntos, cooperen
y dejen de pelear!" dispón las cosas para que funcione de esa manera.
Eso es lo que hace la naturaleza.
Cuando una cría de zorro ve un puercoespín
dice: "¿Qué tenemos aquí? No lo sé."
Se acerca más al puercoespín y, finalmente, le clava una púa
y se mantiene lejos del puercoespín.
Si crías a tus hijos e intentas evitarles
experiencias que te hicieron daño
y les compran todos los juguetes que quieran,
produces una masa de gelatina.
Un cierto grado de desafío, un cierto grado de estrés es necesario,
así que construimos un entorno (intentando responder a su pregunta)
en donde los elementos son dispuestos para producir lo que usted llama, creatividad.
¿Puedo ofrecerle un poco más sobre eso? Muy bien.™
¿Hay alguien más interesado en la creatividad en los niños?
¿Podrían levantar sus manos?
Lo que hacemos es: le pido a un niño que haga un dibujo,
cualquier cosa que quisiesen dibujar y esto es lo que suelen hacer...
¿Pueden ver todos la pizarra? Lo dibujaré aquí arriba.
Dibujan algo como esto.
Estoy hablando de niños de alrededor de 4 y 5 años.
Luego dibujan algo como esto.
Luego, la mayoría de ellos hace algo como esto.
Estoy seguro de que todos han visto esos dibujos.
De hecho, estoy seguro que muchos de ustedes dibujan de esa manera hoy.
La maestra les da unos crayones. Lo colorean y ella lo cuelga.
"Este es el dibujo del pequeño Billy..."
pero cuando ella le dice a Billy que esta es la forma en la que se deletrea 'gato',
Billy dice: "Ya veo" y regresa con algo como esto.
¿Pueden verlo? La maestra dice: "¡Está mal!" Eso no está mal.
La mayoría es adecuado. Es solo esto lo que se cambia.
Así que le digo: "Muy cerca. Solo sustituimos esto
con algo como esto."
Entonces el niño regresa de nuevo con algo como esto.
Le digo: "¡Mucho más cerca, mucho mejor!
Solo gira esto para que puedas poner la 'A' dentro."
Di lo que tengas que decir para comunicar la idea.
En lugar de decir: "¡Eso no es lo que te dije!"
Solo estás usando ese niño como un vertedero para la insuficiencia.
Entonces, hago esto con los niños. Les hago dibujar la letra 'T'.
Luego digo: "¿Cual de estos se parece a un hueso de melocotón?"
Los niños normalmente eligen este.
Aquellos de atrás, estoy seguro que no pueden ver esto.
La pizarra está totalmente abarrotada.
y no tengo... Aquí, intentaré borrar la zona
en donde la mayoría pueda ver.
El niño dibuja la letra 'T'.
Dibuja un hueso de melocotón en el medio.
Luego dibuja un hueso de melocotón aquí y otro allá
y borra el hueso de melocotón del medio.
Luego digo: "¿Qué es esto?"
Él dice: "¡Es un montón de pajaritos volando!" Le digo: "Bien.
Bajas un hueso de melocotón y medio
y dibujas la letra 'V' al revés."
y el niño dibuja la letra 'V' al revés.
Entonces él dibuja un pajarito
bajo la 'V' a un hueso de melocotón de distancia.
Luego junta otro pajarito a ese
y un medio círculo debajo. Un hueso de melocotón por encima
hace esto. Entonces le digo al niño: "¿Qué es esto?"
"¡Es un corazón!" Le digo: "Bien. Medio corazón
desde la ceja hasta donde termina la nariz.
Pasan de ese
dibujo ofensivo hecho por el niño a este
en menos de media hora.
Estoy hablando de niños de 5 y 6 años
moviéndose en este ámbito, dibujando coches deportivos, cambiándolos.
Les damos lápices de color y tiza™
porque queremos que saquen su habilidad artística.
No puedes sacar nada si no hay una base o estructura para ello.
Si te sientas en el bosque y meditas sobre tu ombligo durante 3 años
tendrás una imagen tremendamente clara del ombligo y nada más.
Tienes que trabajar para obtener información. Tienes que organizar todo
para así generar lo que usted llama creatividad.
Un psicólogo dijo en una sesión:
"Conozco a dos niños que vinieron del mismo entorno.
Si el entorno lo es todo, uno se volvió un mafioso, el otro un ministro.
Si el entorno lo es todo, ¿cómo se obtienen esas diferencias?"
En el momento que levantas a uno de los niños
y empiezas a jugar con él y el otro se queda ahí poniendo morros
estás creando celos y envidia.
No existe tal cosa como el mismo entorno.
Cuando levanto a mi hija, levanto a mi hijo mayor.
Nunca trabajes con un niño
"¿Porqué no mantienes tu sitio limpio? Tu hermano lo hace, todo el tiempo.
Tú dejas tus cosas tiradas..." Cuando él tropieza y cae por las escaleras
su hermano sonríe. Una sonrisa inhibida, pero sí sonríe.
Construimos estas artificialidades en el mundo en el que vivimos hoy.
Tenemos que intervenir y cambiar las cosas.
Aquellos que quieran saber más sobre el Proyecto Venus
tenemos un video, una cinta y un libro, presentando
el plan conceptual básico sobre lo que trata.
¿Alguna otra pregunta? No puedo entrar en más detalles. ¿Sí?
(Miembro del público #2) Encuentro sus visiones del futuro interesantes
pero, ¿cómo explica la naturaleza humana?
- ¿Cómo explico qué? - La naturaleza humana.
La naturaleza humana es la forma como las personas
han visto cómo se comportan otras personas, durante muchos años.
Parecieran manifestar avaricia, celos,
envidia, incluso los animales. Si coges un gato
y lo pones en tu regazo en presencia del perro
el perro tal vez gruña.
El psicólogo [dice]: "A eso me refiero con la naturaleza de la bestia."
Así que dije: "Venga a mi laboratorio en una semana."
Levanté a mi gato y lo puse en mi regazo y la cola del perro comenzó a menearse
porque refuerzas al perro antes de coger al gato.
El gato es una amenaza para la seguridad del perro.
El perro quiere quiere que lo acaricies a él, no al gato.
Le das al perro estos sentimientos ambivalentes
pero puedes tener 15 niños en la habitación sin celos,
sin envidia. No es naturaleza humana,
es comportamiento humano que es moldeado por la cultura.
Si hubieses sido criado en China, hace años
andarías con las manos bajo las mangas, arrastrando los pies y llevando una larga coleta.
Dicen: "Bueno, eso es naturaleza humana." No lo es.
Esa es la influencia del entorno en tu comportamiento.
Bailar es lo mismo.
Los bailes cambian por un periodo de tiempo. La música cambia con el tiempo.
Realmente no hay naturaleza humana.
Piensen sobre ello. Denle vueltas. Hay varios grados de comportamiento humano.
Si queremos entender los factores que generan nuestro sistema de valores,
que generan la forma en la que vemos al mundo
tenemos que retroceder en el tiempo y estudiar estas cosas.
Siento no poder entrar en más detalles
solo una visión general del Proyecto Venus. ¿Sí?
(Miembro del público #3) Menciona un lenguaje universal. ¿Está hablando del esperanto?
- No, eso no serviría. ¿O interlengua? - Sí.
- No, eso no serviría. El lenguaje tiene que tener una referencia física.
Eso significa que...
Supongan que cogimos un poco de tungsteno
y lo golpeamos con un sonido de alta frecuencia.
Al rebotar de ese tungsteno, apareció un patrón
en una pantalla que se parecía a esto.
Ahora, si esto fuese el níquel, esto fuese el hierro
y aprendiésemos como trazar ese patrón
cuando escribieses tungsteno, harías esto en el futuro
tal que sea siempre como la química, como un farmacólogo
que lee una receta (suponiendo que la escritura del médico es buena):
Mira esa receta y coge el mismo producto.
No queremos individualidad en esa área.
Queremos uniformidad.
¿Hay lugar para la individualidad? Saben,
en los próximos años, la palabra 'individualidad'
seguirá el rumbo de todos los demás términos rudimentarios y vulgares.
Individualidad... Cuando compras un Mercedes, si puedes permitírtelo
y giras la llave, quieres que arranque. No algunas veces, siempre.
Cuando giras, quieres que gire.
Cuando le dan al freno, quieren que pare.
Se le llama control de calidad.
Las variaciones en el comportamiento humano
a las que llamamos 'individualidad' hoy en día
son un control de calidad pobre.
En el futuro, la pregunta que la gente hará es: ¿Entonces no sería todo el mundo uniforme?
La pregunta de uniformidad es en esencia esta: Querrán uniformemente
a cualquiera que conozcan. Uniformemente, compartirán ideas y recursos.
Uniformemente, compartirán el conocimiento con todos los demás.
Uniformemente, corteses con todos los demás.
Ese es el único tipo de uniformidad. En cuanto a la acumulación de riquezas,
propiedad y poder, esta será considerada parte de la era
de los vulgares. Para nosotros ¡todo esto es normal!
Esto es algo que hay que hacer: alcanzar el éxito.
Cuando yo era joven, quería tener éxito
y una empresa se me acercó y me dijo:
"Tenemos un grupo de mujeres mexicanas e indias que se sientan en una cinta transportadora.
Cogen los frijoles negros. Cogen los frijoles blancos y los lanzan a otra caja."
y me dijeron: "¿Puede mejorar eso?"
Yo dije: "¿Hasta dónde quieren llegar?
¿Cuantos frijoles pueden entregar?" Lo que hice en esos días
fue construir una gran rueda de bicicleta con radios huecos
que giraba como una hélice de avión en una cuba de frijoles
succionando un frijol por cada tubo de vacío.
Luego aquí había una célula fotoeléctrica.
Si el frijol era negro se tropezaba con un cable.
A medida que te sentabas y observabas, esos frijoles subían así en una gran cuba
y en ocho horas hicimos el trabajo que a 50 mujeres
les llevaba tres meses en hacer.
Me gustaría que mis máquinas entrasen
pero me gustarían para acortar las horas de trabajo,
un incremento de poder adquisitivo. Si las máquinas
no mejoran las vidas de las personas que trabajan en las fábricas de automóviles
si la automatización los reemplaza, a ustedes también
los reemplazará la automatización.
Todos nosotros podemos ser reemplazados... Roxanne tenía recientemente un área...
Ella hace presentaciones arquitecturales y planos de terreno.
Hay máquinas que hacen eso, hace unos años, CAD.
Existen máquinas hoy en día que hacen modelos.
Si tomas un jarrón, lo colocas en la mesa y es escaneado™
tienen un rayo láser
que penetra en un fluido y solidifica ese fluido
en la forma exacta de ese vaso.
Puedes hacerlo en Inglaterra, China, en cualquier lugar del mundo.
Quiero repetir esto: Las máquinas actuales (esto es, hace tres meses)
podían manejar 500 billones de bits de información por segundo.
No me importa cuántos humanos puedas juntar. No hay lugar
para el comportamiento humano en los próximos 20 años. No hay lugar
para la participación humana en los próximos 20 años, o quizás menos.
Nadie puede predecir el futuro con precisión.
No soy sutil. No hablo con rodeos, no puedo permitírmelo.
Los respeto. Los quiero demasiado.
Prefiero decirles las cosas como son,
no generar ilusiones adicionales.